跨学科的新生数量创下了新高，他们致力于学术卓越, 同时也为他们的社区服务, 通过参加UMKC荣誉课程.
今年，有471名学生进入了这所久负盛名的大学 荣誉项目. 这个项目, 前身为荣誉学院, 为我们的校园社区提供多种服务.
“荣誉项目邀请并包括来自大学所有专业和所有学科的新生和在读学生,亨丽埃塔·伍德说, Ph.D.她是荣誉项目的两名全职教员之一. “我们提供荣誉版本的通识教育课程, 我们提供了一些课程来帮助学生积累他们需要的学分，以优异的成绩毕业.”
盖尔·利维博士.D.是荣誉项目的主任. 她担任学生的顾问，特别是当他们写他们的高级荣誉论文. 她还与教职员工一起研究如何参与荣誉项目, 更具体地说, 如果他们有兴趣教荣誉班的话. Stephen Christ是另一位全职教师，教授创新和引人入胜的课程. 他还积极参与荣誉项目学生的个人指导，并作为荣誉学生协会的指导老师.
该项目还提供 罗荣誉学院 为当地的高中生，以及 Roos@Noon演讲者系列 大学社区的任何人都可以参加的演讲. 正是这种广泛的大学影响激励了肖恩·普渡, 土木工程专业的优等生, 成为荣誉大使.
“这就是我真正喜欢荣誉课程的地方，”普渡大学说. “我喜欢土木工程，但我想要的朋友不只是土木工程. 我想要来自不同专业的朋友，这是这个项目的一个巨大好处.”
这些好处从学生的大学生涯一直延续到他们的职业生涯. 阿莱发光, ‘15, 把她在西雅图当儿科住院医师时学到的技能带到了她的职业生涯中.
“在医院里，我经常遇到没有‘正确’答案的问题，”Shine说. “作为一名医生，我工作的很大一部分是向病人和他们的家人介绍他们的医疗疾病和状况. 我依靠我作为一个荣誉项目学生开始学习的技能，将我的多学科团队的想法结合起来，为我们的病人和他们的家人制定一个解决方案.”
这种跨学科的方法不仅限于学生或校友. Jess Magaña，博士.D.他是大学的教授 生物与化学科学学院她是荣誉学生的教师导师.
“教学中最好的部分之一就是了解学生, 了解他们的具体旅程，帮助他们迈出下一步,Magaña说. “成为荣誉项目的导师是一个很好的方式, 这对于了解你学校以外的学生尤其有好处.”
教师导师通过各种非正式会议帮助学生检查学生的进步, 学术和其他方面. 如果你有兴趣成为教师导师, 联系Margo Gamache, 荣誉项目的学生服务主任 gamachem@agolfarchitect.com.
“我们不仅仅是学术人员，”普渡大学说. “我们仍然喜欢社交活动和朋友，这很难平衡. 我想大多数教师都有同样的经历. 有人帮我们导航是非常有益的.”
这种好处会扩散到整个大学. 许多优等生都有很强的进取心, 他们在学术卓越与服务堪萨斯大学和更广泛的堪萨斯城社区之间取得平衡. 学生会的大部分干部都是优等生.
荣誉学生自愿在考夫曼学校领导青少年俱乐部，并与老年人生活设施的居民交流. 在荣誉社会行动班, 学生们提倡校园回收, 心理健康意识, 以及对通勤学生的认可.
“我一直对荣誉项目学生的参与度印象深刻，他们愿意做多少事情来影响自己的生活和UMKC其他学生的生活,Magaña说. “他们非常投入，他们都是非常棒的人，值得去了解.”